5 孩子的成长需要精心呵护,幼升小这些事,家长要长点心 - xiyi.edu.cn

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                  孩子的成长需要精心呵护,幼升小这些事,家长要长点心

                  发表时间:2018-11-16 12:23 来源:xiyi.edu.cn

                  3.关于责罚。古有“棍棒底下出孝子”的说法。时代不同,古法不能照搬照用。虐打、体罚、语言冷暴力孩子是为了出气还是为了教育?武力使人屈服是因为恐惧,人格魅力的吸引是榜样的力量。用武力让一个孩子变的听话不难,难的是让一个孩子以你为榜样,充满动力努力向前。谁都有脾气,亲生父母对自家一个熊孩子,气急了动手打两下也是在所难免,比例是2:1。何况是老师面对一个班级的孩子,比例是1:40。现在的孩子更是有个性,哪个肯受委屈肯受气,轻则倔强的一个白眼沉默不语,重则离家出走搞自杀。针尖对麦芒不会有好的结果。面对打不得骂不得熊孩子,是佛系的眼不见心为净的默许放纵,还是斗智斗勇的引导,全凭个人智慧。

                  霸屏朋友圈的同时,评论区也是相当热闹。起先,看到家长为自己孩子喊冤,声讨班主任的文章,评论一边倒,都在气愤班主任的所作所为,各种语言凌迟。认为教育局对老师做出开除的处罚都是轻的,声称要对该班主任“人肉所搜”。没想到第二天所在小学班级的家长​也有站出来发文的,说此孩子从小娇生惯养出名的淘气,屡教不改,错在孩子,班主任对孩子的各种体罚和侮辱实属无奈之举,可见这孩子已经招人讨厌到了遭人恨的地步。

                  ​两个孩子,一个是刚刚上小学一年级的小学生,一个是刚刚大学校园毕业的老师。不想用“一零后,九零后,独生子,娇生惯养”这些词评价谁,针尖对麦芒的引发矛盾不妥当。虽说孩子小调皮不懂事,老师的做法有悖师德师风,那请问这位家长,你呢?你上有老下有小,你是不懂得教育孩子,还是不懂得尊师重道?口口声声说自己父母是三十年的老教师,那么你和你的父母是否更应该懂得教育的方式方法,不奢望孩子人见人爱,至少不应该是让人讨厌吧。作为家长你是否真正的关心过你的孩子,两个月才发现孩子行为异常,一天的时间就能霸屏朋友圈声讨班主任,你对孩子的教育重心又在哪里?网络舆论对一件事一个人的影响有多大,不是没有前车之鉴,网络暴力的事儿不是没有发生过,这些后果应该都是你最初的目的吧?你说没想到会是这样的结果,谁信?你自己都不信吧!最后班主任被开除被人肉,这样的结果你可还算满意?你担心从此以后自家孩子会无人敢管无人敢教,从此被视为异类,更有同学家长为老师平反,枚举孩子的种种劣迹。你怕邻里的说三道四,怕网络暴力“杀敌一千,自损八百”,发文出来略表歉意,想对此事做个了断,又有什么意义呢?“幼吾幼以及人之幼”?呵呵吧。声讨的文章热度还在,潦草几句的道歉信已被删除,可见人心。说自己有悔意,谁信?你自己信吗?你的孩子是孩子,那个刚出校门的老师就不是孩子吗?她也是需要时间慢慢成长的孩子呀,又有谁给她一次知错改错的机会呢。声讨老师的时候,你是否反省过自己对孩子的教育问题?真的所有的错都是那个老师的不对吗?是否想过这样的结果又是谁之过?谁之祸?

                  本文不为教师行业正名,不为家长抱屈,不登正能量神坛,不批评说教,不借东风蹭热度,只为活动一下僵硬的手指分享育儿心得,给那些不讨厌我的朋友们无聊的翻看手机时填一份小小的乐趣。

                  4.课上不讲,课外补。这个话题也很敏感,家长们有的想法是老师为了创收,变相收费;有的想法是自家孩子底子不好,查缺补漏;有的想法是精益求精,为了更优异的成绩。相关部门也会一窝蜂的进行例行公事的查处。可是你们有没有想过,造成这种“课上不讲,课外补”的原因?一个班级,四五十个孩子,有的天生聪颖一点就通,有的后期努力步步紧跟,有的没养成学习的好习惯越落越远,有的早已自暴自弃想跟也跟不上。一个班的成绩有好有坏,学习能力参差不齐。老师讲课的深度和宽度拿捏才是这个问题的关键,讲的太深太难,基础差的孩子肯定听不懂;讲的简单浅显,基础好的孩子又吃不饱,老师只能是照顾大多数孩子学会了理解了。神仙也做不到课上四十分钟喂饱每一个孩子。优秀的孩子课上吃不饱还想更优秀,只能另觅高师补充营养;成绩一般的孩子也在找老师想更进一步;基础差的孩子只求不要越落越远,找老师查缺补漏。老师课上怎么讲,课外补习班的市场也是照样红红火火,两者没有必然联系。真的不要把老师想的那么不堪,相关部门的例行公事也是多此一举。

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                  6.责任和义务。孩子需要时间成长,家长不需要培训就能也必须上岗,你不是孩子成长路上的旁观者,请肩负起你为人父母应尽的责任和义务。老师是孩子成长路上的引导者,作为家长,请心向阳光摒弃阴暗,多一些理解和包容,学会沟通和配合。教会孩子怎样和老师相处的更融洽,怎样从老师那里吸取更多的养分为己所用。至少教会孩子不要成为一个让人讨厌的人。孩子不是你手中的接力棒,扔给下家你就解脱了;老师不是你的接班人,不是孩子交给老师你就完活儿了。对老师这个称呼,不要高举神坛再用行为去践踏,更不要列举条条款款对老师道德绑架。老师不奢望你的回报,但至少应该以待客之道相敬如宾,与人和善。家长才是孩子成长路上的主力军,老师顶多是个强助攻,不能取代家长的责任和义务,家长切不可责任倒置靠边站。

                  育儿心得:

                  1.教育方向。孩子幼升小,大多数孩子都很快适应了新的环境,作为家长也应该跟上孩子的步伐。每天接送孩子的路上,不要匆匆赶路,和孩子多说几句话,多看孩子几眼,多观察孩子的情绪和心里变化,有问题及时和老师沟通。不要道听途说那些关于老师的坏消息,凡事多往好处想,心向阳光,少一些烦恼和抱怨。当老师跟家长说孩子的缺点时,不要把老师有“不正当企图”放在第一想法,你应该想的是先问问自己“孩子为什么会这样,问题出在哪里”,先从自身反省,其次是怎样帮孩子改正缺点,积极配合老师让孩子进步的更快,更加优秀。让孩子高高兴兴上学去,开开心心回家来,这才是你的教育方向。父母不是圣人,孩子亦不会完美,放下对老师这一职业的偏见,收回挑剔的眼神,自己的孩子啥样自己心里有点数。纵有千错万错都是你为人父母“养不教”的错,与人何干!教育的成功与失败,最后都会成为“你的孩子怎样怎样”,不会有人说“某某老师的学生怎样怎样”,毕竟孩子一生会遇到很多位老师,自己的家长却只有一双。最终受益的人是父母是孩子,没有老师半毛钱关系。种瓜得瓜种豆得豆,家长看清因果,长点心!

                  2.红包问题。这个问题很敏感,我想最开始,这种形式的红包应该是用来对老师表达谢意的,对付出的一种肯定,也是表达自己的一份歉意。什么时候开始,红包成了孩子的护身符,一道大错赦免小错看不见的特赦符,一道别给家长找麻烦的省心符。孩子到底是谁的孩子,红包不是家长可以减少责任,减少负担的等价物。孩子不会因为你送的红包多而更加优秀,为孩子成长的更优秀付出努力才是正道。

                  5.教育资源平等。我想这个问题,起初应该是在呼吁偏远山区的孩子享有接受义务教育的权利,应该努力学习,不要辍学。可这个口号,喊着喊着就变了味道,什么“剧场效应”,什么“只要上课认真听,考试都能得满分”,什么“取剔校外补习班”。我就想说,不要用自己的不作为绑架教育事业,借口式阻断孩子成长。你不学他不学,人人不学习就是教育资源平等?天资尚有差异,后期不努力也能考满分?就算取剔所有校外补习班,你的孩子也还是照样不学习!不会因为所有人的放弃使你的孩子变的优秀!国家培养的永远是有用之才,不是蠢材!不要用你的懒惰和不作为曲解教育口号!

                  事件起因是一位家长实名写了一封举报信。第一天发文,信中点名道姓某校班主任老师体罚和变相体罚,语言侮辱自己的孩子,说班主任老师​违反师德师风,要求相关部门对老师做出开除处理。信中“有理有据”摆事实,讲条款搬出《师德师风全国教育大会精神》的条条款款,言辞犀利,咄咄逼人。第二天发文,称教育局对此事的处理结果,班主任被开除,相关领导也被处分,事随人愿。第三天发文,称自己“没想到”后果会“这么严重”,班主任被人肉所搜,自己被各个媒体采访。貌似一篇表示后悔的文章,发出后不久被删除了。这件事不仅疯传各个公众号,霸屏朋友圈,地方电视台也做出追踪报道,着实风浪不小。随后,又一家长,匿名写了一封举报信,说某校教师收红包,希望相关部门严正师德师风,随后就销声匿迹了。

                  三天前,我所在的城市发生了一件事,让我真切的感受到什么叫“网络的传播速度”,第一篇文章发出几小时之内,可以说满城的人只要有手机能上网,都知道这件事,茶余饭后都在议论这件事。第二天到达高潮,相关部门迅速处理此事,第三天道歉收尾平息此事。我在感叹传播速度的同时也在感叹这位家长的文思敏捷,发文更文速度之快,内容之完整,自叹不如,真心佩服。

                  孩子不是野草,没有精心呵护怎能健康茁壮成长?作为家长,请你长点心,多费点心思呵护小树苗,人心向善,心存感恩,陪伴孩子一同向着阳光明媚的方向努力成长!

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